Рубрики
Аттестация

Edexcel GCSE. Информационно-коммуникационные технологии

Edexcel GCSE по ИКТ и Edexcel GCSE по ИКТ  (двойная квалификация) разработан для проведения в школах и колледжах. Курс является частью набора квалификаций GCSE, предлагаемых Edexcel.

О данном курсе

Основные особенности и преимущества:

  • современный, актуальный материал;
  • понятная и гибкая структура;
  • четкая система оценивания;
  • единый экзамен;
  • поддержка команды специалистов Edecxel;
  • включена госпрограмма обучения Key Stage 4 по ИКТ;
  • специально подобранные ресурсы для обучения и преподавания;
  • включен курс «Практические навыки» (Functional Skills) по ИКТ;
  • задания на оценку для частей 2 и 4 можно скачать на сайте Edexcel.

Спецификация курса построена так, чтобы предоставить учебным заведениям возможность выбора между одинарной квалификацией (Single award) и двойной квалификацией (Double Award):

  • Single Award содержит две части;
  • Double Award состоит из четырех частей, две из которых входят в Single Award;
  • оценка за Single Award складывается из экзамена, на котором студенты набирают 40% баллов, и задания на оценку с 60% баллов;
  • Double Award содержат такой же экзамен и задание, а также дополнительный экзамен и задание на оценку.

Часть 1. Жизнь в цифровую эпоху

В данной части учащиеся исследуют влияние цифровых технологий на жизнь человека, организаций и общества в целом. Они изучают существующие и появляющиеся цифровые технологии и вопросы, связанные с их использованием в различных сферах (образование, работа, отдых, покупки и управление финансами, здоровье и так далее). Учащиеся также исследуют риски, связанные с цифровыми технологиями и способы безопасного и надежного  их использования.

Часть 2. Использование цифровых инструментов

Эта часть посвящена практике. Учащиеся расширяют и совершенствуют свои навыки и способности в ИКТ. Они работают с рядом цифровых инструментов и техникой для решения задач, касающихся ИКТ. Они учатся мыслить критически и адекватно оценивать свои собственные и чужие решения по ИКТ и использовать их безопасным и надежным способом.

Часть 3. Электронный дизайн

В этой части учащимся предстоит изучать дизайн интерактивных цифровых продуктов, таких как вебсайты, компьютерные игры и базы данных. Они учатся понимать и создавать документацию по дизайну. Они изучают свойства разных типов цифрового контента и особенности пользовательского интерфейса. Они получают знания законов и ограничений относительно производства и использования цифрового контента.

Часть 4. Создание цифровых продуктов

Это практическая часть. Учащиеся должны применить на практике знания по цифровому дизайну, полученные в разделе 3, чтобы создать интерактивный цифровой продукт. Они сами могут выбрать, какую продукцию разработать и изготовить, но эта продукция должна иметь удобный пользовательский интерфейс и уметь работать с данными, загружаемыми пользователем.

Рубрики
НОВОСТИ и СТАТЬИ

Китай стал третьим по популярности мировым центром образования

Китай стал третьей страной по популярности среди международных студентов после США и Великобритании.

Согласно данным Института международного образования по студенческой миграции в 2012 году в Китае число зарубежных студентов составило 328 тыс., что значительно превышает аналогичный показатель в Австралии или Германии. Больше всего иностранных студентов приезжает из Южной Кореи (21,3% от общего числа), следом идет США с 8%.

В начале этого десятилетия Китай не был популярным местом обучения среди иностранных студентов, однако развиваясь семимильными шагами в сфере высшего образования, страна теперь ежегодно привлекает несколько тысяч иностранных студентов. Большинство из них изучают гуманитарные науки, следом по популярности идет медицина.

В тройке лидеров Китай потеснил на четвертое место Францию, и сейчас тройка сильнейших захватила 35% рынка международного образования, который растет с огромной скоростью. С 2000 года количество студентов, покидающих Родину для получения высшего образования, увеличилось на 65% и достигло 4,3 млн. в мировом масштабе.

Очевидно, что международное образование превратилось в экспортную статью, плодородную почву, доли владения которой разными государствами постоянно меняются. Рост наблюдается в Канаде и Китае, падение – в США, Великобритании становится труднее справляться с растущим объемом, а малые азиатские государства, такие как Сингапур, вступают в борьбу за международных студентов.

Говоря о росте доли азиатского региона, эксперты отмечают, что это положительная тенденция, так как теперь больше стран принимают международных студентов и соотношение между государствами, отправляющими детей на учебу за границу и принимающими, изменилось с однонаправленного типа («утечка мозгов») на динамический тип взаимного обмена.

Однако эксперты полагают, что изменение страны с той, которая отправляет своих сыновей и дочерей в поисках лучшей академической доли на ту, которая сама становится магнитом, притягивающим новых студентов, длинен и полон трудностей.

«Азиатские страны, скорее всего, столкнуться с проблемой увеличения объема высшего образования, когда необходимо и предоставить возможности растущему числу своих граждан студенческого возраста, и принимать международных студентов. Так же новым образовательным лидерам будет необходимо наладить международный образовательный обмен, который необходим в современном  конкурирующем мире», — отмечают исследователи.

Азиатские тигры

  • Китай рассчитывает к 2020 году стать образовательным домом для 500 тыс. иностранных студентов;
  • Сингапур принимает активные действия к тому, чтобы к 2015 году число международных студентов составило 150 тыс.;
  • Япония поставила целью к 2020 году довести число иностранных студентов до 300 тыс.
Рубрики
НОВОСТИ и СТАТЬИ

Расширен список тестов, принимаемых для получения рабочей визы в Австралии

До текущего момента Австралийский департамент по иммиграции и защите границ принимал только результаты IELTS и теста по профессиональному английскому языку (Occupational English Test), но согласно недавнему сообщению,  с ноября 2014 года Австралия будет также принимать результаты тестов Pearson по академическому английскому языку (PTE Academic) и TOEFL iBT при подаче заявления на ряд рабочих виз, включая временные визы для выпускников (Temporary Graduates ) и визы для работы и отдыха (Work and Holiday).

«Заявители должны предоставить в Департамент результаты языкового теста для подтверждения уровня владения английским языком и возможность их выбора увеличится еще на два теста», — подтвердила помощник министра по иммиграции и защите границ Микаэлла Кэш.

Кроме того, она добавила, что департамент с начала 2015 года так же собирается принимать результаты теста Cambridge English: Advanced (САЕ) для выдачи виз, таким образом еще больше расширяя рынок тестов по английскому языку».

Рубрики
НОВОСТИ и СТАТЬИ

Математика стала самым популярным предметом A-level, обойдя английский язык

Данные опубликованные экзаменационными советами показывают, что математика обошла английский язык в качестве самого популярного предмета в старших классах, а количество записавшихся на курс практически удвоилось за последнее десятилетие.

Количество подростков, сдающих A-level по математике, почти удвоилось, благодаря тому, что более сложные предметы стали восприниматься как ключ к высшему образованию и карьере. Впервые математика стала самым популярным предметом в шестом классе, обойдя английский язык, в результате политики правительства по увеличению востребованности «серьезных» курсов.

Согласно данным, почти 89000 подростков сдавали A-level по предмету этим летом, что на 1% больше, чем 12 месяцев назад и почти в два раза больше, чем в 2002. Также появилась тенденция к росту числа учеников, сдающих традиционно считающиеся сложными экзамены: углубленную математику, биологию, химию, физику, экономику и географию.

Компьютерные технологии стал предметом с самой быстрорастущей популярностью в Великобритании: его сдавали 4200 подростков, что на 11% выше, чем в прошлом году. Данный рост, зафиксированный в школах Англии, Уэльса и Северной Ирландии, сопровождался резким падением популярности предметов, получивших клеймо «мягких».

Экзамен по критическому мышлению сдают почти на 50% меньше учащихся, всего 529 человек в этом году, экзамен по общим исследованиям – на четверть меньше,  по политическим исследованиям – на 10,6% меньше, по исполнительскому искусству – на 8,5%, по исследованиям СМИ – почти на 3%.

Но эта тенденция может показаться не столь значительной по сравнению с падением до рекордно-низкого уровня числа учащихся, изучающих иностранный язык. Количество сдающих английский язык также снизилось почти на 5% до 85000 и впервые английский уступил пальму первенства самого популярного предмета A-level.

Мнения экспертов относительно новых тенденций разделились. Так Крис Китс, генеральный секретарь the NASUWT union подвергла критике сдвиг в пользу науки и математики, подчеркивая, что «некоторые молодые люди и школы могут чувствовать, что на них оказывают давление в пользу выбора данных предметов и ограничивают программу». В ответ, Ники Морган секретарь по образованию, настаивает на том, что большее количество учащихся выпускается из школы, «с наилучшим багажом знаний в современной Британии».

«Я рада, что больше учащихся, особенно девушек, изучают математику и науку, а у учителей есть больше времени на то, чтобы мотивировать школьников на достижение лучших результатов», — говорит она. «Это поможет им найти престижную работу, не зависимо от того, из какой они семьи, а значит, и обеспечить себе хорошее будущее».

Бизнес лидеры постоянно говорят о важности изучения математики и науки на высоком уровне, так как для выпускников с навыками и знаниями в этой области, существует больше возможностей трудоустройства.

Правительство также ввело новую порядковую таблицу, английский бакалавриат, и награждает учащихся, которые изучают традиционные предметы на уровне GCSE. Считается, что эта политика стала сказываться и на курсах A-level.

Согласно данным, количество учеников, изучающих математику, выросло с менее чем 50000 в 2002 году до 88816 в этом году, обойдя английский язык. Биология стала третьим по популярности курсом, который выбрали 64000 учащихся, химию сдавало 53500 учеников, на 3,3% больше, чем в прошлом году, физику – 36700 учащихся (прирост 3,2%).

В числе быстрорастущих по популярности предметов были классические языки и цивилизация, экономика и география.

Джон Кридланд, Генеральный директор конфедерации британской промышленности, заметил, что рост популярности сложных предметов – это плюс для бизнеса. «Рост промышленности и рабочих мест в будущем будет зависеть от того, как рабочая сила владеет новыми технологиями, поэтому мы очень рады видеть рост популярности науки и математики, которая стала самой выбираемой дисциплиной, что отражает наш призыв к школьникам изучать математику до 18 лет», — заявил он. «Высококвалифицированные рабочие жизненно необходимы для растущих секторов нашей экономики, поэтому эти курсы  — это настоящая награда работодателям. Именно молодые люди с квалификациями в науке и математике станут инженерами и предпринимателями в промышленности в будущем»

Однако г-жа Китс заметила, что реформы правительства в области образования, включая и те, что запланированы по A-level, угрожают дальнейшему сужению выбора и возможностей учащихся, что наиболее болезненно скажется на детях из неблагополучных семей. «Поскольку мы радуемся успехам сегодняшних учащихся, коалиционное правительство должно обеспечить будущим поколениям возможность в полной мере проявить свои навыки и таланты».

Рубрики
НОВОСТИ и СТАТЬИ

Последствия скандала с мошенничеством на экзаменах затронули 57 колледжей и 3 университета

Министерство внутренних дел приостановило лицензии 57 частных британских колледжей, начало уголовное расследование по делу ETS Global Ltd, европейского филиала мирового гиганта в сфере тестирования ETS, а также приостановило зачисление международных студентов в трех университетах после того, как расследование пришло к заключению, что около 45000 иммигрантов, возможно, мошенническим образом получили свидетельства о прохождении тестирования на знание английского языка.

В чрезвычайном заявлении в Палате Общин министр иммиграционных дел Джеймс Брокеншир сообщил о том, что работа по обнаружению и удалению каждого студента из страны, которые поступили в ВУЗы в результате сфальсифицированных тестов, находится в активной стадии.

Брокеншир рассказал, как подробное и всестороннее расследование Британскими визовыми и иммиграционными службами и Национальным криминальным агентством подтвердило, что более 29000 результатов тестов ETS, проведенных в 2012-2013 годах, являются недействительными и около 19000 сомнительными.

В своем обращении министр заявил, что ETS отнеслось к данным расследования чрезвычайно серьезно. Он добавил, что целостность и безопасность тестов – это главный приоритет и сейчас рассматривается вопрос о реформировании системы безопасности тестов.

Лицензии ETS на проведение тестов для иммигрантов закончила свое действие  в апреле, после того как в документальном фильме ВВС был раскрыт системный обман на экзамене TOEIC в четырех Лондонских колледжах. Более масштабный экзамен, TOEFL, не был втянут в скандал, однако лицензия на проведение тестирования по английскому языку, у экзаменов была общая.

Расследование этой «организованной преступности» также включает проверку множества колледжей и университетов в связи с их отказом предоставить гарантии того, что зарубежные студенты, которых они спонсируют, придерживались британского иммиграционного законодательства.

Так, университет Glyndwr распрощался со своим статусом организации, имеющей право принимать на обучение студентов не из ЕС, после того, как результаты тестов более чем 230 его студентов были признаны недействительными. Университетам Западного Лондона и Бедфордшира было временно запрещено принимать новых международных студентов до завершения расследование, которое должно решить, будут ли эти университеты также лишены лицензии. Вице-канцлер Университета Западного Лондона Питер Джон уточнил, что университет не потерял свою лицензию на право приема иностранных студентов, однако количество разрешений на прием было сведено к нулю.

Брокеншир отметил, что для получения британской студенческой визы требуются документ, подтверждающий академическую квалификацию и табель посещаемости учебного заведения, а также соответствие иммиграционным правилам. Он добавил, что, если студенты, претендующие на получение визы, обманом прошли тест по английскому языку, то очень сомнительно, что колледжи и университеты, принимающие их, выполняли свои обязанности учреждений, которым государством оказано высокое доверие.

Министр также рассказал, что в одном из колледжей сотрудник учебного заведения сообщил о том, что «у них не поощрялось сообщать об отсутствии и неудачах студентов, потому что это уменьшит доход колледжа и подвергнет опасности его право спонсировать иностранных студентов.

Брокеншир уточнил, что, потому как большая часть серьезных нарушений была раскрыта в лондонских филиалах, Агентство по гарантии качества высшего образования будет проводить проверки для того, чтобы определить требуется ли принимать меры против головных университетов.

Ко всему прочему, налоговая и таможенная службы обнаружили множество иностранных студентов, зарабатывающих более 20000 фунтов в год и очевидно нарушающих законодательство, в котором сказано, что они могут работать в учебное время не более 20 часов в неделю.

К примеру, около 300 зарубежных студентов в частной Лондонской школе бизнеса и финансов работали и платили налоги в прошлом году, а один из студентов работал по 60 часов в неделю в течение 6 месяцев. По словам Брокеншира, правительство не считает такие проступки несерьезными и ясно дает понять, что данная безответственность не может остаться безнаказанной. В связи с этим будут приниматься решительные меры против студентов, колледжей и университетов, которые не соблюдают юридическую ответственность.

Рубрики
НОВОСТИ и СТАТЬИ

GCSE и A-level реформируются, чтобы «лучше готовить учеников к жизни»

Департамент образования опубликовал нововведения, которые касаются экзаменов GCSE и A-level, включая требование об изучении медицинской статистики в курсе математике и увеличения количества практических заданий по географии.

Теперь GCSE и A-level будут направлены на развитие навыков, которые понадобятся подросткам в университете и на рабочем месте. Департамент образования опубликовал обновленные программы данного проекта, как часть всеобъемлющего плана по улучшению «целостности» школьных выпускных экзаменов и с целью подготовки учащихся к самостоятельной жизни после школы.

На новых экзаменах A-level по математике школьники будут анализировать данные, такие как смертность и медицинская статистика, развивая при этом навыки решения проблем. На курсах иностранных языков учащиеся будут изучать социологические и культурные проблемы, углубляя свое понимание стран, в которых говорят на разных языках.

Другие существенные изменения предполагают уделение большего внимания учеников традиционным практическим работам на местности по географии в курсе A-level и развитие их способности по моделированию и анализу данных для улучшения результатов на занятиях физкультурой.

На обновленном курсе информатики студенты будут писать и настраивать программы, музыкальные курсы будут включать требование о минимальном количестве времени, которое школьники должны проводить за сочинением или выступлением, а на драматических курсах будет сделан акцент на критическом оценивании выступления на сцене.

Реформы, касающиеся GCSE и A-level в Англии, являются ответом на  заявления коалиции о том, что курсы были «упрощены» при предыдущем правительстве. Нынешнее правительство уже представило новые изменения, которые включают отмену модульной системы оценивания, когда работа школьника оценивается на протяжении всего курса, и сделали основной акцент на выпускных экзаменах. Ранее в этом году Департамент образования также издал новые программы для А-level, в которых в общих чертах сообщались темы, которые должны быть рассмотрены по таким дисциплинам, как история, наука и английский язык, а также программы по основным GCSE, таким как английский язык, математика, история, география, иностранные языки и наука. В скором времени ожидается публикация еще 13 программ, которые сделают экзамены более сложными и вселят в работодателей и университеты большую веру в целостность и надежность образовательной системы.

Как сообщил представитель Департамента образования, новая реформа позволит учащимся выпускаться из школы, обладая навыками необходимыми, чтобы найти хорошую работу или занять место в университете. Усложненные экзамены снабдят ребят хорошими навыками и образованием таким образом, что они смогут реализовать свои устремления и преуспеть в выбранной ими профессиональной деятельности.

Новые требования к экзаменам А-level в ближайшее время коснутся математики, высшей математики, географии, современных и древних иностранных языков, музыки и танцев. Нововведения в GCSE ожидаются по информатике, искусству, дизайну, музыке, танцам и физической культуре.

Предполагается, что обучение новым курсам начнется с 2015 года, но этот вопрос еще пройдет общественное обсуждение.

Рубрики
Аттестация

Edexcel GCSE. Биология

Edexcel GCSE по биологии разработан для проведения в школах и колледжах. Курс является частью набора квалификаций GCSE, предлагаемых Edexcel.

О данном курсе

Почему стоит выбрать Edexcel?

Каждый учащийся может раскрыть свой потенциал

Мы уверяем вас, что каждый учащийся может раскрыть свой потенциал. Согласно программе Key Stage 4, ученики обязательно должны иметь квалификацию, необходимую, чтобы найти работу или продолжить обучение.

 Чтобы помочь учащимся раскрыть свои способности, был разработан новый набор квалификаций GCSE по науке, который ставит научные знания в центр  процесса обучения, преподавания и оценивания, а также:

  • основывается на предельно ясной и подробной спецификации;
  • предлагает экзамены, разработанные и опробованные в соответствии с нагрузкой;
  • имеют четкое и понятное соответствие новым требованиям к системе оценивания и практическим работам;
  • позволяет применять индивидуальный подход к каждому ученику, наилучший для него;
  • предлагает поддержку онлайн, по телефону и в местных офисах.

Предельно ясная и подробная спецификация:

Вы увидите, что спецификация максимально подробная. Это сделано для того, чтобы:

  • преподавателям было удобно и легко планировать;
  • не получилось так, что один и тот же материал рассматривается в разных частях курса дважды.

Экзамены разработаны и опробованы соответственно нагрузке

Курсы Edexcel GCSE имеют требования к тестированию учащихся с использованием ряда вопросов, таких как:

  • вопросы с выбором ответа;
  • вопросы, предполагающие краткий ответ;
  • вопросы с развернутым ответом, призванные оценить качество письменных навыков.

Это дает уверенность в том, что экзаменационные задания подходят для учащихся с разными способностями и дают им возможность получить заслуженную оценку.

Используя исследование команды по разработке системы оценивания и после ряда консультаций с преподавателями,  были разработаны экзаменационные задания, которые:

  • выполнимы – первые вопросы призваны вселить в учащихся уверенность в своих силах;
  • понятны – стиль написания заданий был внимательно проверен и также были соблюдены правила последовательности;
  • способны дать учащимся возможность продемонстрировать все свои знания, чтобы получить высокую оценку. Вопросы с развернутым ответом были поставлены так, чтобы более способные ученики знали, насколько подробно нужно отвечать, чтобы получить высокую оценку, а учащиеся, которым достаточно минимальной оценки, тоже могли заработать несколько баллов;
  • логичны – чтобы обеспечить учащимся хорошее знание структуры экзамена. Для этого написаны пробные тестирования, в которых использованы те же принципы оценки знаний учащихся, что и в экзаменационных материалах.

Четкое и понятное соответствие новым требованиям к системе оценивания и  практическим работам

Задания на оценку и теоретические материалы были разработаны таким образом, чтобы:

  • задания было легко планировать;
  • существовали понятные критерии оценки;
  • структура помогала оценить способность учащихся к исследованиям;
  • оценивание базировалось на практических работах самих учащихся, а также других данных, соответственно критериям Ofqual.

 Чтобы облегчить планирование и развитие необходимых навыков, мы включили небольшое количество практических исследовательских задач в теоретические части. В результате мы получили двойные плюсы:

  • приобретение учениками знаний и навыков может происходить одновременно, что помогает использовать время обучения по максимуму;
  • комбинирование теоретического и практического обучения способствует более прочному усвоению информации.

Задания на оценку – планирование, формирование результатов наблюдений и выводы

Для того чтобы дать учащимся возможность узнать, что такое настоящее исследование, в пределах учебного курса, задания на оценку были разбиты на три части – планирование, формирование результатов наблюдений и выводы. Баллы можно выставлять как за каждую часть по отдельности, так и за все части вместе. Все ответы на задания, за которые были начислены баллы, сохраняются для модерации.

Для каждого задания на оценку мы предлагаем поддержку, которая может помочь вам применить общие критерии оценки. Все задания оцениваются согласно этим критериям независимо от предмета. Это означает, что учитель может применять общие критерии, чтобы начислить баллы, если учащийся дал правильный ответ, однако его ответ не соответствует специфическим критериям задания.

Спецификация позволяет применять индивидуальный подход к каждому учащемуся, наилучший для него

В зависимости от подходов к обучению и результатов, которых учащийся хочет добиться, ему могут быть предложены разные варианты.

Есть большое количество материала, общего для курсов BTEC Applied Science («Прикладная наука») и наборе курсов GCSE Science («Наука»), так как оба они основываются на программе Key Stage 4. Edexcel использовал это совпадение, чтобы создать гибкие варианты обучения по программе «Наука» KS4. Объем сходного материала означает, что у учителя или обучающего центра будет время, чтобы  выбрать вариант курса, который наилучшим образом отвечает потребностям учащихся и соответствует их особенностям обучения.

Edecxel обеспечивает педагогов высококвалифицированной поддержкой и понятными методическими программами, которые позволят им выбрать лучший вариант для своих учеников.  Преподаватели могут использовать программы для достижения результатов, соответствующие критериям BTEC, а также GCSE курсов. Это помогает:

  • увидеть, какой подход лучше для учащихся – BTEC или GCSE;
  • отложить принятие решения относительно полного перевода учащихся либо на курс BTEС, либо GCSE, или предложить им вариант получения  сразу двух квалификаций, в зависимости от того, какой вариант они предпочитают – академический или профессиональный;
  • иметь результаты заданий BTEC всех учащихся, которые полностью  переходят на курс BTEC;
  • быть уверенным в том, что вы успеете провести курс GCSE, даже в случае, если вы даете учащимся возможность попробовать курс BTEC во время прохождения Key Stage 4;
  • ввести некоторые мотивационные аспекты BTEC для своих учащихся.

Поддержка онлайн, по телефону и в местных офисах

Мы понимаем, что перемены в преподавании, когда времени на поездки на тренинги меньше, необходимость проверять, насколько ожидания учащихся, родителей и общества в целом удовлетворяются при наличии все более возрастающего количества квалификаций, означает, что преподавателям требуется более оперативная поддержка, чем раньше.

Чтобы помочь педагогам, Edexcel организовал поддержку онлайн, по телефону и в местных офисах. Поддержка имеет следующие особенности:

  • бесплатные мероприятия «Запуск», «Начало» и «Подготовка к обучению»;
  • нет необходимости отменять занятия, так как онлайн-мероприятия будут проводиться в 4 часа дня;
  • работа с местными властями по распространению информации и организации поддержки;
  • если у педагога есть особые вопросы, можно позвонить и поговорить с консультантом по телефону или при встрече;
  • команда помощи по предмету «Наука» всегда на другом конце провода, чтобы помочь с административными вопросами или по поводу обучения;
  • на страничке сайта www.Edexcel.com/Science/ можно найти:

— бесплатные ресурсы для учителей;

— бесплатную информацию по обучению курсу GCSE «Наука» совместно с BTEC;

— бесплатные пробные тесты;

— сервис ResultsPlus Mock Analysis для определения того, как учащиеся справляются с новым форматом экзаменов;

— страницы Subject Advisor и Ask the Expert.

Рубрики
Аттестация

Edexcel GCSE. Химия

Edexcel GCSE по химии разработан для проведения в школах и колледжах. Курс является частью набора квалификаций GCSE, предлагаемых Edexcel.

О данном курсе

Почему стоит выбрать Edexcel?

Каждый учащийся может раскрыть свой потенциал

Мы уверяем вас, что каждый учащийся может раскрыть свой потенциал. Согласно программе Key Stage 4, ученики обязательно должны иметь квалификацию, необходимую, чтобы найти работу или продолжить обучение.

 Чтобы помочь учащимся раскрыть свои способности, был разработан новый набор квалификаций GCSE по науке, который ставит научные знания в центр  процесса обучения, преподавания и оценивания, а также:

  • основывается на предельно ясной и подробной спецификации;
  • предлагает экзамены, разработанные и опробованные в соответствии с нагрузкой;
  • имеют четкое и понятное соответствие новым требованиям к системе оценивания и практическим работам;
  • позволяет применять индивидуальный подход к каждому ученику, наилучший для него;
  • предлагает поддержку онлайн, по телефону и в местных офисах.

Предельно ясная и подробная спецификация:

Вы увидите, что спецификация максимально подробная. Это сделано для того, чтобы:

  • преподавателям было удобно и легко планировать;
  • не получилось так, что один и тот же материал рассматривается в разных частях курса дважды.

Экзамены разработаны и опробованы соответственно нагрузке

Курсы Edexcel GCSE имеют требования к тестированию учащихся с использованием ряда вопросов, таких как:

  • вопросы с выбором ответа;
  • вопросы, предполагающие краткий ответ;
  • вопросы с развернутым ответом, призванные оценить качество письменных навыков.

Это дает уверенность в том, что экзаменационные задания подходят для учащихся с разными способностями и дают им возможность получить заслуженную оценку.

Используя исследование команды по разработке системы оценивания и после ряда консультаций с преподавателями,  были разработаны экзаменационные задания, которые:

  • выполнимы – первые вопросы призваны вселить в учащихся уверенность в своих силах;
  • понятны – стиль написания заданий был внимательно проверен и также были соблюдены элементарные правила последовательности;
  • способны дать учащимся возможность продемонстрировать все свои знания, чтобы получить высокую оценку. Вопросы с развернутым ответом были поставлены так, чтобы более способные ученики знали, насколько подробно нужно отвечать, чтобы получить высокую оценку, а учащиеся, которым достаточно минимальной оценки, тоже могли заработать несколько баллов;
  • логичны – чтобы обеспечить учащимся хорошее знание структуры экзамена. Для этого написаны пробные тестирования, в которых использованы те же принципы оценки знаний учащихся, что и в экзаменационных материалах.

Четкое и понятное соответствие новым требованиям к системе оценивания и  практическим работам

Задания на оценку и теоретические материалы были разработаны таким образом, чтобы:

  • задания было легко планировать;
  • существовали понятные критерии оценки;
  • структура помогала оценить способность учащихся к исследованиям;
  • оценивание базировалось на практических работах самих учащихся, а также других данных, соответственно критериям Ofqual.

 Чтобы облегчить планирование и развитие необходимых навыков, мы включили небольшое количество практических исследовательских задач в теоретические части. В результате мы получили двойные плюсы:

  • приобретение учениками знаний и навыков может происходить одновременно, что помогает использовать время обучения по максимуму;
  • комбинирование теоретического и практического обучения способствует более прочному усвоению информации.

Задания на оценку – планирование, формирование результатов наблюдений и выводы

Для того чтобы дать учащимся возможность узнать, что такое настоящее исследование, в пределах учебного курса, задания на оценку были разбиты на три части – планирование, формирование результатов наблюдений и выводы. Баллы можно выставлять как за каждую часть по отдельности, так и за все части вместе. Все ответы на задания, за которые были начислены баллы, сохраняются для модерации.

Для каждого задания на оценку мы предлагаем поддержку, которая может помочь вам применить общие критерии оценки. Все задания оцениваются согласно этим критериям независимо от предмета. Это означает, что учитель может применять общие критерии, чтобы начислить баллы, если учащийся дал правильный ответ, однако его ответ не соответствует специфическим критериям задания.

Спецификация позволяет применять индивидуальный подход к каждому учащемуся, наилучший для него

В зависимости от подходов к обучению и результатов, которых учащийся хочет добиться, ему могут быть предложены разные варианты.

Есть большое количество материала, общего для курсов BTEC Applied Science («Прикладная наука») и наборе курсов GCSE Science («Наука»), так как оба они основываются на программе Key Stage 4. Edexcel использовал это совпадение, чтобы создать гибкие варианты обучения по программе «Наука» KS4. Объем сходного материала означает, что у учителя или обучающего центра будет время, чтобы  выбрать вариант курса, который наилучшим образом отвечает потребностям учащихся и соответствует их особенностям обучения.

Edecxel обеспечивает педагогов высококвалифицированной поддержкой и понятными методическими программами, которые позволят им выбрать лучший вариант для своих учеников.  Преподаватели могут использовать программы для достижения результатов, соответствующие критериям BTEC, а также GCSE курсов. Это помогает:

  • увидеть, какой подход лучше для учащихся – BTEC или GCSE;
  • отложить принятие решения относительно полного перевода учащихся либо на курс BTEС, либо GCSE, или предложить им вариант получения  сразу двух квалификаций, в зависимости от того, какой вариант они предпочитают – академический или профессиональный;
  • иметь результаты заданий BTEC всех учащихся, которые полностью  переходят на курс BTEC;
  • быть уверенным в том, что вы успеете провести курс GCSE, даже в случае, если вы даете учащимся возможность попробовать курс BTEC во время прохождения Key Stage 4;
  • ввести некоторые мотивационные аспекты BTEC для своих учащихся.

Поддержка онлайн, по телефону и в местных офисах

Мы понимаем, что перемены в преподавании, когда времени на поездки на тренинги меньше, необходимость проверять, насколько ожидания учащихся, родителей и общества в целом удовлетворяются при наличии все более возрастающего количества квалификаций, означает, что преподавателям требуется более оперативная поддержка, чем раньше.

Чтобы помочь педагогам, Edexcel организовал поддержку онлайн, по телефону и в местных офисах. Поддержка имеет следующие особенности:

  • бесплатные мероприятия «Запуск», «Начало» и «Подготовка к обучению»;
  • нет необходимости отменять занятия, так как онлайн-мероприятия будут проводиться в 4 часа дня;
  • работа с местными властями по распространению информации и организации поддержки;
  • если у педагога есть особые вопросы, можно позвонить и поговорить с консультантом по телефону или при встрече;
  • команда помощи по предмету «Наука» всегда на другом конце провода, чтобы помочь с административными вопросами или по поводу обучения;
  • на страничке сайта www.Edexcel.com/Science/ можно найти:

— бесплатные ресурсы для учителей;

— бесплатную информацию по обучению курсу GCSE «Наука» совместно с BTEC;

— бесплатные пробные тесты;

— сервис ResultsPlus Mock Analysis для определения того, как учащиеся справляются с новым форматом экзаменов;

— страницы Subject Advisor и Ask the Expert.

Рубрики
Аттестация

Edexcel GCSE. Физика

Edexcel GCSE по физике разработан для проведения в школах и колледжах. Курс является частью набора квалификаций GCSE, предлагаемых Edexcel.

О данном курсе

Почему стоит выбрать Edexcel?

Каждый учащийся может раскрыть свой потенциал

Мы уверяем вас, что каждый учащийся может раскрыть свой потенциал. Согласно программе Key Stage 4, ученики обязательно должны иметь квалификацию, необходимую, чтобы найти работу или продолжить обучение.

 Чтобы помочь учащимся раскрыть свои способности, был разработан новый набор квалификаций GCSE в науке, который ставит научные знания в центр  процесса обучения, преподавания и оценивания, а также:

  • основывается на предельно ясной и подробной спецификации;
  • предлагает экзамены, разработанные и опробованные в соответствии с нагрузкой;
  • имеют четкое и понятное соответствие новым требованиям к системе оценивания и практическим работам;
  • позволяет применять индивидуальный подход к каждому ученику, наилучший для него;
  • предлагает поддержку онлайн, по телефону и в местных офисах.

Предельно ясная и подробная спецификация:

Вы увидите, что спецификация максимально подробная. Это сделано для того, чтобы:

  • преподавателям было удобно и легко планировать;
  • не получилось так, что один и тот же материал рассматривается в разных частях курса дважды.

Экзамены разработаны и опробованы соответственно нагрузке

Курсы Edexcel GCSE имеют требования к тестированию учащихся с использованием ряда вопросов, таких как:

  • вопросы с выбором ответа;
  • вопросы, предполагающие краткий ответ;
  • вопросы с развернутым ответом, призванные оценить качество письменных навыков.

Это дает уверенность в том, что экзаменационные задания подходят для учащихся с разными способностями и дают им возможность проявить их.

Используя исследование команды по разработке системы оценивания и после ряда консультаций с учителями,  были разработаны экзаменационные задания, которые:

  • выполнимы – первые вопросы призваны вселить в учащихся уверенность в своих силах;
  • понятны – стиль написания заданий был внимательно проверен и также были соблюдены элементарные правила последовательности;
  • способны дать учащимся возможность продемонстрировать все свои знания, чтобы получить высокую оценку. Вопросы с развернутым ответом были поставлены так, чтобы более способные ученики знали, насколько подробно нужно отвечать, чтобы получить высокую оценку, а учащиеся, которым достаточно минимальной оценки, тоже могли заработать несколько баллов;
  • логичны – чтобы обеспечить учащимся хорошее знание структуры экзамена. Для этого написаны пробные тестирования, в которых использованы те же принципы оценки знаний учащихся, что и в экзаменационных материалах.

Четкое и понятное соответствие новым требованиям к системе оценивания и  практическим работам

Задания на оценку и теоретические материалы были разработаны таким образом, чтобы:

  • задания было легко планировать;
  • существовали понятные критерии оценки;
  • структура помогала оценить способность учащихся к исследованиям;
  • оценивание базировалось на практических работах самих учащихся, а также других данных, соответственно критериям Ofqual.

 Чтобы облегчить планирование и развитие необходимых навыков, мы включили небольшое количество практических исследовательских задач в теоретические части. В результате мы получили двойные плюсы:

  • приобретение учениками знаний и навыков может происходить одновременно, что помогает использовать время обучения по максимуму;
  • комбинирование теоретического и практического обучения способствует более прочному усвоению информации.

Задания на оценку – планирование, формирование результатов наблюдений и выводы

Для того чтобы дать учащимся возможность узнать, что такое настоящее исследование, в пределах учебного курса, задания на оценку были разбиты на три части – планирование, формирование результатов наблюдений и выводы. Баллы можно выставлять как за каждую часть по отдельности, так и за все части вместе. Все ответы на задания, за которые были начислены баллы, сохраняются для модерации.

Для каждого задания на оценку мы предлагаем поддержку, которая может помочь вам применить общие критерии оценки. Все задания оцениваются согласно этим критериям независимо от предмета. Это означает, что учитель может применять общие критерии, чтобы начислить баллы, если учащийся дал правильный ответ, однако его ответ не соответствует специфическим критериям задания.

Спецификация позволяет применять индивидуальный подход к каждому учащемуся, наилучший для него

В зависимости от подходов к обучению и результатов, которых учащийся хочет добиться, ему могут быть предложены разные варианты.

Есть большое количество материала, общего для курсов BTEC Applied Science («Прикладная наука») и наборе курсов GCSE Science («Наука»), так как оба они основываются на программе Key Stage 4. Edexcel использовал это совпадение, чтобы создать гибкие варианты обучения по программе «Наука» KS4. Объем сходного материала означает, что учитель или обучающий центр  могут сами выбрать вариант курса, который наилучшим образом отвечает потребностям учащихся и соответствует их особенностям обучения.

Edecxel обеспечивает педагогов высококвалифицированной поддержкой и понятными методическими программами, которые позволят им выбрать лучший вариант для своих учеников.  Преподаватели могут использовать программы для достижения результатов, соответствующие критериям BTEC, а также GCSE курсов. Это помогает:

  • увидеть, какой подход лучше для учащихся – BTEC или GCSE;
  • отложить принятие решения относительно полного перевода учащихся либо на курс BTEС, либо GCSE, или предложить им вариант получения  сразу двух квалификаций, в зависимости от того, какой вариант они предпочитают – академический или профессиональный;
  • иметь результаты заданий BTEC всех учащихся, переходящих на полный курс BTEC;
  • быть уверенным в том, что вы успеете провести курс GCSE, даже в случае, если вы даете учащимся возможность попробовать курс BTEC во время прохождения Key Stage 4;
  • ввести некоторые мотивационные аспекты BTEC для своих учащихся.

Поддержка онлайн, по телефону и в местных офисах

Мы понимаем, что перемены в преподавании, когда времени на поездки на тренинги меньше, необходимость проверять, насколько ожидания учащихся, родителей и общества в целом удовлетворяются при наличии все более возрастающего количества квалификаций, означает, что преподавателям требуется более оперативная поддержка, чем раньше.

Чтобы помочь педагогам, Edexcel организовал поддержку онлайн, по телефону и в местных офисах. Поддержка имеет следующие особенности:

  • бесплатные мероприятия «Запуск», «Начало» и «Подготовка к обучению»;
  • нет необходимости отменять занятия, так как онлайн-мероприятия будут проводиться в 4 часа дня;
  • работа с местными властями по распространению информации и организации поддержки;
  • если у педагога есть особые вопросы, можно позвонить и поговорить с консультантом по телефону или при встрече;
  • команда помощи по предмету «Наука» всегда на другом конце провода, чтобы помочь с административными вопросами или по поводу обучения;
  • на страничке сайта www.Edexcel.com/Science/ можно найти:

— бесплатные ресурсы для учителей;

— бесплатную информацию по обучению курсу GCSE «Наука» совместно с BTEC;

— бесплатные пробные тесты;

— сервис ResultsPlus Mock Analysis для определения того, как учащиеся справляются с новым форматом экзаменов;

— страницы Subject Advisor и Ask the Expert.

Рубрики
Аттестация

Edexcel GCSE. Наука

Edexcel GCSE по науке разработан для проведения в школах и колледжах. Курс является частью набора квалификаций GCSE, предлагаемых Edexcel.

О данном курсе

Почему стоит выбрать Edexcel?

Каждый учащийся может раскрыть свой потенциал

Мы уверяем вас, что каждый учащийся может раскрыть свой потенциал. Согласно программе Key Stage 4, ученики обязательно должны иметь квалификацию, необходимую, чтобы найти работу или продолжить обучение.

 Чтобы помочь учащимся раскрыть свои способности, был разработан новый набор квалификаций GCSE в науке, который ставит научные знания в центр  процесса обучения, преподавания и оценивания, а также:

  • основывается на предельно ясной и подробной спецификации;
  • предлагает экзамены, разработанные и опробованные в соответствии с нагрузкой;
  • имеют четкое и понятное соответствие новым требованиям к системе оценивания и практическим работам;
  • позволяет применять индивидуальный подход к каждому ученику, наилучший для него;
  • предлагает поддержку онлайн, по телефону и в местных офисах.

Предельно ясная и подробная спецификация:

Вы увидите, что спецификация максимально подробная. Это сделано для того, чтобы:

  • преподавателям было удобно и легко планировать;
  • не получилось так, что один и тот же материал рассматривается в разных частях курса дважды.

Экзамены разработаны и опробованы соответственно нагрузке

Курсы Edexcel GCSE имеют требования к тестированию учащихся с использованием ряда вопросов, таких как:

  • вопросы с выбором ответа;
  • вопросы, предполагающие краткий ответ;
  • вопросы с развернутым ответом, призванные оценить качество письменных навыков.

Это дает уверенность в том, что экзаменационные задания подходят для учащихся с разными способностями и дают им возможность получить заслуженную оценку.

Используя исследование команды по разработке системы оценивания и после ряда консультаций с преподавателями,  были разработаны экзаменационные задания, которые:

  • выполнимы – первые вопросы призваны вселить в учащихся уверенность в своих силах;
  • понятны – стиль написания заданий был внимательно проверен и также были соблюдены элементарные правила последовательности;
  • способны дать учащимся возможность продемонстрировать все свои знания, чтобы получить высокую оценку. Вопросы с развернутым ответом были поставлены так, чтобы более способные ученики знали, насколько подробно нужно отвечать, чтобы получить высокую оценку, а учащиеся, которым достаточно минимальной оценки, тоже могли заработать несколько баллов;
  • логичны – чтобы обеспечить учащимся хорошее знание структуры экзамена. Для этого написаны пробные тестирования, в которых использованы те же принципы оценки знаний учащихся, что и в экзаменационных материалах.

Четкое и понятное соответствие новым требованиям к системе оценивания и  практическим работам

Задания на оценку и теоретические материалы были разработаны таким образом, чтобы:

  • задания было легко планировать;
  • существовали понятные критерии оценки;
  • структура помогала оценить способность учащихся к исследованиям;
  • оценивание базировалось на практических работах самих учащихся, а также других данных, соответственно критериям Ofqual.

 Чтобы облегчить планирование и развитие необходимых навыков, мы включили небольшое количество практических исследовательских задач в теоретические части. В результате мы получили двойные плюсы:

  • приобретение учениками знаний и навыков может происходить одновременно, что помогает использовать время обучения по максимуму;
  • комбинирование теоретического и практического обучения способствует более прочному усвоению информации.

Задания на оценку – планирование, формирование результатов наблюдений и выводы

Для того чтобы дать учащимся возможность узнать, что такое настоящее исследование, в пределах учебного курса, задания на оценку были разбиты на три части – планирование, формирование результатов наблюдений и выводы. Баллы можно выставлять как за каждую часть по отдельности, так и за все части вместе. Все ответы на задания, за которые были начислены баллы, сохраняются для модерации.

Для каждого задания на оценку мы предлагаем поддержку, которая может помочь вам применить общие критерии оценки. Все задания оцениваются согласно этим критериям независимо от предмета. Это означает, что учитель может применять общие критерии, чтобы начислить баллы, если учащийся дал правильный ответ, однако его ответ не соответствует специфическим критериям задания.

Спецификация позволяет применять индивидуальный подход к каждому учащемуся, наилучший для него

В зависимости от подходов к обучению и результатов, которых учащийся хочет добиться, ему могут быть предложены разные варианты.

Есть большое количество материала, общего для курсов BTEC Applied Science («Прикладная наука») и наборе курсов GCSE Science («Наука»), так как оба они основываются на программе Key Stage 4. Edexcel использовал это совпадение, чтобы создать гибкие варианты обучения по программе «Наука» KS4. Объем сходного материала означает, что учитель или обучающий центр  могут сами выбрать вариант курса, который наилучшим образом отвечает потребностям учащихся и соответствует их особенностям обучения.

Edecxel обеспечивает педагогов высококвалифицированной поддержкой и понятными методическими программами, которые позволят им выбрать лучший вариант для своих учеников.  Преподаватели могут использовать программы для достижения результатов, соответствующие критериям BTEC, а также GCSE курсов. Это помогает:

  • увидеть, какой подход лучше для учащихся – BTEC или GCSE;
  • отложить принятие решения относительно полного перевода учащихся либо на курс BTEС, либо GCSE, или предложить им вариант получения  сразу двух квалификаций, в зависимости от того, какой вариант они предпочитают – академический или профессиональный;
  • иметь результаты заданий BTEC всех учащихся, переходящих на полный курс BTEC;
  • быть уверенным в том, что вы успеете провести курс GCSE, даже в случае, если вы даете учащимся возможность попробовать курс BTEC во время прохождения Key Stage 4;
  • ввести некоторые мотивационные аспекты BTEC для своих учащихся.

Поддержка онлайн, по телефону и в местных офисах

Мы понимаем, что перемены в преподавании, когда времени на поездки на тренинги меньше, необходимость проверять, насколько ожидания учащихся, родителей и общества в целом удовлетворяются при наличии все более возрастающего количества квалификаций, означает, что преподавателям требуется более оперативная поддержка, чем раньше.

Чтобы помочь педагогам, Edexcel организовал поддержку онлайн, по телефону и в местных офисах. Поддержка имеет следующие особенности:

  • бесплатные мероприятия «Запуск», «Начало» и «Подготовка к обучению»;
  • нет необходимости отменять занятия, так как онлайн-мероприятия будут проводиться в 4 часа дня;
  • работа с местными властями по распространению информации и организации поддержки;
  • если у педагога есть особые вопросы, можно позвонить и поговорить с консультантом по телефону или при встрече;
  • команда помощи по предмету «Наука» всегда на другом конце провода, чтобы помочь с административными вопросами или по поводу обучения;
  • на страничке сайта www.Edexcel.com/Science/ можно найти:

— бесплатные ресурсы для учителей;

— бесплатную информацию по обучению курсу GCSE «Наука» совместно с BTEC;

— бесплатные пробные тесты;

— сервис ResultsPlus Mock Analysis для определения того, как учащиеся справляются с новым форматом экзаменов;

— страницы Subject Advisor и Ask the Expert.