Автор: Евгений Фаллер

Экзаменационная комиссия сообщает, что она обеспокоена большим количеством возвращенных на повторную оценку работ учащихся, что привело к тому, что оценка по 45500 работам была изменена.

Рекордное количество результатов тестов A-levels и GSCE претерпели изменения, после того как они были возвращены в экзаменационную комиссию для повторной обработки.

Экзаменационная комиссия Англии Ofqual сообщила, что рост подобных запросов в этом году был ожидаемым в связи с  кардинальными изменениями в экзаменационной системе, однако такое количество апелляций, особенно для GCSE, выглядит странно.

Директора школ сказали, что они не удивлены, поскольку многие школы были обеспокоены результатами экзаменов, которые никак не могли отражать уровень знаний их учеников.

Согласно данным Ofqual число работ возвращенных на повторную проверку и оценивание выросло на  48%.

Средние школы и колледжи вернули 450500 работ, в то время как в прошлом году это число составило 304250.

Оценка за 45500 работ была изменена; в прошлом году число удовлетворенных апелляций составило 39650.

В целом, каждый пятый запрос (19,1%) послужил поводом к изменению оценки.

Количество работ GCSE, возвращенных на перепроверку, увеличилось на 56%, в то время как аналогичное число по A-levels – на  34%.

Брайан Лайтман, генеральный секретарь Ассоциации школ и колледжей (ASCL), сказал по этому поводу: « Мы не удивлены таким ростом запросов на перепроверку. Многие школы сообщали, что большое количество результатов не соответствуют уровню знаний их учащихся».

Он сказал, что наблюдалось «отсутствие доверия» к  системе, которая подверглась «путанным» и «непродуманным» изменениям квалификаций.

Руководитель Ofqual, Гленис Стейси сказала, что учителя имеют основания ожидать хорошие результаты от учеников, и их сомнения восприняты серьезно.

В отчете Ofqual сообщает, что увеличение числа апелляций было ожидаемо из-за изменения формата экзамена GSCE (оценка за весь курс формируется на итоговом экзамене) и сокращение попыток сдать экзамен A-levels, в результате чего этим летом было проверено больше экзаменационных работ, чем в прошлом году.

Контролирующая организация заверила, что она принимает меры по улучшению системы оценивания, в частности, стремится сделать систему подачи и рассмотрения апелляций более прозрачной и честной.

Министр образования Ник Гибб сказал: «родители, школьники и школы должны доверять системе оценивания экзаменов, и мы плотно работаем с  Ofqual и экзаменационными комиссиями, чтобы так было на самом деле».

Выбор SAT или ACT в качестве вступительного экзамена – одно из самых важных решений, которое предстоит принять старшекласснику. Ведь хотя эти тесты имеют очень много общего, есть важные различия, на которые стоит обратить внимание перед тем, как сделать выбор и начать подготовку.

Ниже мы перечислили все, что нужно знать перед подготовкой.

1.       Система баллов и структура экзамена.

Оба экзамена в основном предлагают вопросы с вариантами ответов, при этом вопросы сгруппированы по разделам. ACT состоит из четырех частей, содержащих вопросы с выбора ответа по английскому, математике, чтению и науке.

SAT сейчас включает три части: чтение, математику и письмо, а предстоящие изменения в 2016 году сделают основными чтение и письмо, требующие интерпретации фактических данных, а также математику.

Написание эссе в ACТ необязательно, в то время как в SAT это будет необходимо вплоть до 2016 года, когда его также сделают необязательным.  Еще в измененном  SAT, как и в АСТ,  не будет штрафов за неправильные ответы.

Баллы в ACT начисляются по шкале от 1 до 36, и конечный результат считается как средний по четырем частям с выбором правильного ответа. Максимальный балл в SAT составляет 2400, где за каждую часть — чтение, математику и письмо можно набрать по 800 баллов. Эссе оценивается по системе от 2 до 12. В 2016 максимальным в SAT станет 1600 баллов.

2.       Предметные области

В основном, оба теста оценивают одни и те же предметные области. SAT делает акцент на математике и чтении, хотя будущие новые задания, такие как чтение и письмо на основе фактических данных, также включат в тест темы из точных и социальных наук.

Есть два важных отличия между AСТ и SAT. Во-первых, в ACT есть часть с возможностью выбора ответа, целиком посвященная научным навыкам. Во-вторых, математическая часть  в ACT, кроме алгебры, арифметики, геометрии, теории вероятности и статистики, содержит дополнительные вопросы по тригонометрии, которых нет в SAT.

3.       Оцениваемые навыки

Все части SAT и ACT содержат задания, нацеленные на оценку способностей студента к рассуждению и решению задач. Помимо прогноза своих знаний в перечисленных выше предметных областях, подумайте еще о том, в каких разделах английского и грамматики вы преуспеваете больше всего.

Если вы прекрасно знаете лексику, возможно, вам лучше выбрать SAT, так как там больше внимания уделено лексике.  К тому же, изменения в 2016 году приведут к замене терминологии и введению более полезной, контекстуально-зависимой лексики. В том случае, если вам легко дается построение предложения и его структура, важно отметить, что в ACT теме пунктуации уделено больше внимания, чем в SAT.

4.       Необходимая подготовка

Сложно ответить на вопрос, сколько времени готовиться к каждому тесту, так как подготовка зависит от студента. Но относительно того, как ее спланировать, можно дать рекомендации, поскольку между тестами есть некоторые различия.

Исходя из того, что АСТ лучше проверяет знание фактической информации, чем SAT, некоторые считают, что при подготовке к нему не так важно знать особенности ответов на так называемые вопросы-ловушки, которые в большей степени характеризует SAT. Для сдачи ACT важно изучить весь материал и уметь быстро отвечать на вопросы, так как задания в нем не такие запутанные, как в SAT,  но время ограничено, поэтому  много времени тратить на ответы нельзя.

Если вы хорошо знаете материал, но не очень уверены в навыках сдачи теста, то вам, вероятно, понадобится больше времени для подготовки к SAT, хотя если все наоборот, то напротив, АСТ потребует больше дополнительных занятий.

Самое главное при подготовке к экзамену – как можно раньше выявить свои слабые стороны и уделить им внимание. И конечно, не забудьте пройти как можно больше пробных тестов!

5.       Регистрация

Самый простой способ зарегистрироваться  – сделать это в режиме онлайн, хотя оба теста дополнительно предоставляют возможность регистрации и посредством почты. Хотя каждый экзамен имеет несколько окончательных сроков регистрации, лучше все сделать заранее.

6.       Поддержка.

И АСТ, и SAT предлагают образцы вопросов и полные версии тестов, которые можно пройти бесплатно. Пробный компьютеризированный SAТ имеет небольшое преимущество. Также оба экзамена предоставляют различные платные варианты, включая приобретение официальных учебных пособий.

Данная информация предназначена в качестве отправной точки для тех, кто решает, какой экзамен выбрать – SAT  или АСТ. Хотя они не многим отличаются, все же есть некоторые различия – в содержании вопросов и подходе, и это важно отметить. И какой экзамен бы вы не выбрали, помните, что главное – хорошая подготовка, поэтому ее нужно тщательно спланировать, чтобы она подходила лично вам.

Согласно новому рейтингу ВУЗов по версии Times Higher Education (THE) у 60% американских университетов рейтинг, по сравнению с прошлым годом, снизился. В то же время азиатские университеты укрепляют свои позиции: сейчас в Топ 200 мировых ВУЗов входят 24 азиатских университета.

В начале списка США и Великобритания сохраняют свои позиции:  4-й год рейтинг возглавляет  Калифорнийский технологический  институт, Гарвард – на втором месте, Оксфордский университет переместился со второго места на третье, Стэнфордский университет остался на 4-м месте, и Кэмбриджский, минуя 2 позиции, поднялся на 5-е место.

Однако в целом США переживает падение рейтинга своих университетов в среднем на 5,34 пунктов. Так Массачусетский технологический институт потерял одну позицию и сейчас на шестом месте, Принстонский университет, также опустился на одну строчку и сейчас на седьмом, а Чикагский университет выпал из первой десятки, и теперь на 11 месте.

 Напротив, два азиатских университета вошли в список 25 лучших вузов мира, а в Топ 50 их целых 6. Особенно прибавили университеты Южной Кореи, Гонконга, Сингапура и Китая.

«То, что мы видим – отдельные звезды Азии», сказал редактор рейтинга ВУЗов THE Фил Бети журналистам.

«Тот факт, что передовые страны Восточной Азии стали мощными державами в области высшего образования и исследований, не вызывает сомнений, а Великобритания, Канада и США, традиционно выступающие лидерами, рискуют потерять свое значение в мировой экономике образования».

Гонконгский университет, поднявшийся на 6 ступеней и Наньянский технологический университет, взлетевший на 15 – «восходящие звезды» мирового рейтинга, благодаря своему стремительному успеху. И это несмотря на то, что они совсем молодые ВУЗы. «Я думаю, скоро они займут места среди первых 50», сказал Бэти.

 Азиатская история успеха отразилась на росте конкуренции для Токийского университета в Японии. Сейчас ВУЗ имеет самый высокий рейтинг среди всех остальных университетов в регионе, занимая  23-е место.

Бети считает, что сокращение финансирования и ограничения интернационализации университетов в Японии держит достижения страны под «серьезной угрозой» со стороны восходящих звезд, таких как Национальный Университет Сингапура.

Общий результат Великобритании был спасен за счет Лондона, так как в нем находится основное количество мировых ВУЗов-лидеров – 4 в списке 40 лучших, и 7 в списке 200, что уже больше, чем общие показатели некоторых стран, включая Китай, Японию, Швецию и Корею.

Германия также показала хорошие результаты, добавив 2 ВУЗа в список 200 лучших и доведя их общее количество до 12, что ставит ее на 3 место после США и Великобритании в мире.

У Швейцарии уже 7 вузов в списке лучших 200, а университет «номер один», расположенный за пределами США и Великобритании — Швейцарский федеральный технологический институт в Цюрихе поднялся на одну позицию и занял 13 место.

Австралия хорошо показала себя, добавив новый ВУЗ в топ-200: университет Аделаиды оказался на 164 месте, а основное количество остальных  университетов также продвинулись вверх по рейтингу, включая и Мельбурнский университет, поднявшийся на 1 ступеньку на 33 позицию.

Турция продемонстрировала исключительные успехи, добавив 4 университета в топ-200 по сравнению с прошлым годом, благодаря хорошим результатам в исследованиях.

Для канадских университетов, также как и для их американских соседей, этот год был не самым лучшим. Торонтский университет удержал свое 20 место в отличие от остальных вузов Канады. Исключением стал университет Виктории, новичок в списке топ-200, занявший 173 позицию.

Сейчас, на 11 году существования рейтинг стал международным, как никогда ранее, заметил Бети.

«Возможно, самой большой переменой является рост международных перспектив, количества иностранных студентов; растущее осознание того, как важно разнообразие не только для своих или иностранных студентов, но для всего студенческого опыта», прокомментировал он.